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明确一周学科作业总量,要根据作业难易、不同学生学习差异,,通过集体研究,  (六)学科合理设计,合理预估每项作业平均完成时间,学科组长要会同教师结合学科特点、具体学情科学设置作业,形成每周学科作业计划

,  作业统筹管理包括哪几方面内容

鼓励学校使用信息技术手段管理、监测、分析学生作业情况,  (八)学校跟踪反馈,教学副校长或教务处主任牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检查,,对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正

减量”会不会带来,减质”,  ,

关于加强义务教育学校作业管理的通知,切实减轻学生负担,现就加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作通知如下,(教基厅函〔2021〕13号)有关规定,  为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅,坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题,关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,(中办发〔2021〕40号)和教育部办公厅,

校长为第一责任人,  (三)确定责任主体,年级主任、学科组长、班主任和学科教师为具体责任人,,建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制,教学副校长或教务处主任为分管责任人,学校家委会成员积极参与

,确保小学一二年级不布置书面家庭作业,落实管理责任,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,  (一)把握作业总量,初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制,全面压减作业总量和时长,优化统筹流程

各市教育(教体)局,

通过,督导部门要将作业管理作为落实规范办学行为督导检查和责任督学常态化督导的重要内容,对作业严重超时超量行为,,将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩,发现一起查处一起,双随机、一公开”等方式对学校作业统筹管理情况进行检查,四不两直”,  (十六)强化督导考评,各地要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价,实行零容忍,及时以适当方式向社会公布督导结果,对作业管理工作不力、群众反映强烈、造成重大社会不良影响的地区和学校依规依纪依法严肃处理并追究相关责任人责任

  如何有效控制学生作业总量,

  (二)加强作业指导,,指导小学生在校内基本完成书面作业,切实提高作业质量,减轻学生过重作业负担,初中生在校内完成大部分书面作业

  (十四)加强家校协同,可实行家长签字免做作业制度,采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式,宣传,,个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的,形成育人合力,引导家长丰富孩子课余生活,配合学校落实减负任务,以保证学生身心健康,双减”精神和学校作业管理办法

教学副校长或教务处主任负责学校作业管理工作,优化作业结构,定期召开校务会研究作业统筹及实施情况,做好每日作业总量平衡,做好总量协调,以上责任主体各地各校可根据实际进行调整优化,年级主任负责统筹各学科作业,  (四)细化责任分工,学科组长要根据课程方案和教学实际,并对作业管理进行监督检查,配合学校做好作业管理,统筹每周学科作业总量,校长对学校作业负担减轻情况承担主要责任,,班主任要汇总本班作业,家长委员会成员有序参与

  五、加强工作保障

作业统筹管理通知,,  日前,关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知,现将相关政策解读如下,(以下简称,山东省教育厅印发了,)

,  为什么要进行作业统筹管理

山东省教育厅关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知

  (十二)共享优质资源,各地广泛开展优秀作业案例征集遴选,建立优秀作业资源库,支持学校提高作业质量,,优质作业资源重点向乡村学校和薄弱学校开放共享,学校每学期至少要组织开展一次作业评选与展示交流活动

,协调相关学科教师减少作业量,由年级主任统筹协调安排,学科教师按照工作要求按时提交学科每周作业清单,形成每日作业清单,主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等,控制总量,  (七)班级每日会商,班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的,班主任对各科作业进行汇总统筹平衡,压缩时长,对作业总时长超时的

  四、切实提高质量

  一、明确统筹要求

  (五)年级总量控制,合理确定一定时期内各学科作业总量和比例结构,统筹协调,,并在每周学科作业计划中落实到位,年级主任应联合各学科组组长根据课程方案和教学实际

,定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈情况,引导教师践行承诺,每日公示班级作业清单,学校要建立作业总量和质量监测机制,畅通问题反映渠道,公布作业管理举报电话和邮箱,建立作业校内公示制度,两代表一委员”、家委会代表等担任学校作业管理监督员,市县教育行政部门和学校要建立作业问题反馈机制,建立作业管理教师承诺制度,切实减轻学生作业负担,  (十三)健全管理制度,邀请,监督学校制度执行

供各地学习借鉴,扩大示范引领,,以召开现场交流会、印发工作案例、媒体集中报道等方式,各地各校要积极探索和改革作业统筹管理方式,加强宣传推广,深入挖掘提炼作业管理的典型经验和做法,  (十五)注重典型引领

  二、落实工作责任

  三、优化统筹流程

2021年9月19日

,体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等为主的相关素质提升作业,压缩作业时间,语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业,丰富作业类型,  (十)创新作业类型,结合学科特点,数学、物理、化学、生物等学科布置综合性、探究性为主的作业,历史、地理、政治等学科布置开放性、问题情境应对为主的作业,倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业

邀请,要求各地各校建立作业总量和质量监测机制、作业校内公示制度、作业管理教师承诺制度等,  一是强调,纳入县域义务教育和学校办学质量评价,作为落实规范办学行为督导检查和责任督学常态化督导的重要内容,,坚决查处作业超时超量行为,各地各校要采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式,制度建设”,家校协同”,促进工作落实,宣传,双减”精神和学校作业管理办法,监督学校制度执行,两代表一委员”、家委会代表等担任学校作业管理监督员,引导家长丰富孩子课余生活,三是强调,将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩,教育行政部门要通过,工作监督”,要求各地各校畅通作业管理问题反映渠道,四不两直”,二是强调,督导考评”,配合学校落实减负任务,形成育人合力,狠抓制度建设,四是强调,双随机、一公开”等方式对学校作业统筹管理情况进行检查,对作业管理工作不力、群众反映强烈、造成重大社会不良影响的地区和学校依规依纪依法严肃处理

周末、寒暑假、法定节假日书面作业量按照不超过上学日的两倍控制,指导小学生在校内基本完成书面作业,初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,在校内,初中生在校内完成大部分书面作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,  首先,学生有不懂的问题,最后,减轻学生过重作业负担,在作业指导方面,确保小学一二年级不布置书面家庭作业,其次,在作业总量方面,全面压减作业总量和时长,要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等,在作业质量方面,教师有义务去辅导,全面提高作业质量,,帮助答疑解惑

满足学生不同需求,关注学生个体差异,把握好重点和难点,重在灵活运用,作业超市”供学生自主选择,全面建立,鼓励学生自主设计作业,基础作业+弹性作业”模式,增强作业的层次性、适应性和可选择性,弹性作业应注重探究性、实践性,  (九)设置分层作业,支持教师建立,基础作业应紧扣教学进度和学习内容,重在巩固知识,

由年级主任统筹协调安排”,明确了各个环节的工作目标和责任主体,作业统筹管理通知,,便于各地各校在工作中落实,,在协调每日作业总量控制中发生争议的,,  一是突出全流程设计,细致分析作业布置的各个环节,二是突出责任到人,突出了可操作性,设计了年级总量控制、学科合理设计、班级每日会商、学校跟踪反馈的作业统筹管理流程,赋予年级主任、学科组长和班主任更多的管理职责,责任主体各地各校可根据实际进行调整优化”等,三是突出可操作性,实现了作业总量控制的闭环管理,提出

  山东省教育厅

切实把义务教育学校作业管理工作落地落实,作业统筹管理通知,探索建立科学有效的作业统筹管理机制,,加强义务教育学校作业管理的通知,提出,30条”,2018年教育部出台了中小学生减负,制定了,今年4月教育部下发了,提出了10条作业管理要求,,严控书面作业总量”,在充分调研、广泛征求意见的基础上,,有效解决学生作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,科学合理布置作业”的要求,让作业功能回归到诊断学情、巩固知识、反馈教学的本源,关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,  ,专门就强化作业统筹管理提出要求,7月中央办公厅、国务院办公厅印发了,,减轻学生过重课业负担”是全社会普遍关心的问题,为贯彻落实党中央、国务院决策精神

创新作业类型方式,学校和教师要根据学生不同情况,让书面作业与体育锻炼、艺术欣赏等有机结合,作业统筹管理通知,科学精准设计作业,提高作业质量,而是要更加突出作业的针对性、科学性,最终实现既减负又增效这一工作目标,减量”减的是机械的、重复的、无效的作业,要求,加强作业教研,作业统筹管理通知,就是要求和引导学校、教研部门和教师,通过开展作业评选与展示交流、建立优秀作业资源库等方式,,作业非但不能减质,及时总结反思、勇于探索尝试、不断改革创新,提高教师作业设计能力,出台,提高教育质量,  ,,减量之后

提升作业整体水平,经常性组织作业设计交流研讨,提高教师作业设计能力,开展教师作业设计培训,作为学校学科教研、集体备课的重要内容,  (十一)加强作业教研,,将作业设计纳入教研内容

,  如何确保政策有效落地

共同推进中国新闻传播事业发展,希望两院着眼于新闻传播学科重大基本问题,希望共建以立德树人为中心,中央民族大学拥有光荣历史,推进人才培养全方位实质性合作,令人尊敬,实力雄厚、特色鲜明,人大新闻学院和民大新传学院交往深厚,希望两院基于共同的问题开展协同合作研究,以共同的方法和共享的资源,,在更开阔的历史视域下拓展想象空间和合作空间,构建中国新闻传播学的学术话语,以课堂开放、学分互认、品牌活动共建等资源共享共建为路径,  中国人民大学党委常委、副校长胡百精教授在致辞中表示,中央民族大学和中国人民大学同源而出,以人才培养为出发点和落脚点

就2021年秋季学期开学疫情防控工作有关情况进行介绍,  8月27日,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,教育部举行教育金秋系列第二场新闻发布会,会上,凭家长疫苗接种证明才能返校”的情况坚决叫停,教育部对个别地方出现,

在创新发展、健全机制、整合资源上下功夫,李卫红强调,增强做中国人的志气、骨气、底气,  李卫红指出,,持续开展好,要养成爱读书、会读书、善用书的好习惯,新时代好少年”主题教育读书活动,,充分发挥老同志理想坚定、阅历丰富、关爱学生、无私奉献的特殊优势,新时代好少年”主题教育读书活动坚持以立德树人为根本任务,她寄语广大青少年,培养爱党、爱国、爱社会主义的朴素情感,为青少年讲述亲身经历、开展导学导读,服务青少年健康成长,从读书中感悟正确的世界观、人生观、价值观,各级教育系统关工委要站在为党育人、为国育才的高度

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