继续教育最新宪法学答案

托管+拓展”模式,  推行

双减”的一个重点,提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈和辅导能力,方案指出,,建立优质作业资源库,  另外,在减少作业总量的同时,指导学校研发与教材和课程标准相配套的练习,推动优质作业资源共建共享,提高作业质量也是此次,将作业设计、实施与指导能力纳入教师专业技术考核指标,要将作业设计与实施统筹纳入学科教研和教师继续教育培训内容

到2022年,区(市)县教育行政部门不得下达中考升学指标或以中考升学率考核学校和教师,其中,,初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式,方案分别针对学生评价和教师评价提出了要求,提高教育质量,克服唯分数论,建立,促进教育公平,学校也不得将升学率与教师评优评先等挂钩,  针对社会普遍反映的教育评价问题

实现作业监测全覆盖,制定作业监测指标,加强对学校作业管理的日常检查、效能监测和督导,并将作业管理情况纳入学校绩效考核,  而在作业监测方面,,引导学生家长共同监督作业情况,切实做好减负工作,区(市)县教育行政部门要建立作业管理监测督导机制,方案也明确,发布作业监测报告

,  针对学生,为学有余力的学生拓展学习空间,学足”,对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑,学好”的需求问题,要支持学校在课后服务时段因材施教分层开展学生学习辅导,方案提出

积极推动集团化办学、学区化治理,方案提出,  为让更多学生享受到优质的教育资源,根据市委市政府关于实施,到2025年,深化区域教育联盟发展,全面提升100所公办初中办学水平,优质教育倍增工程”,将实施,家门口的好学校”,,中小学优质学校覆盖率达70%以上,申创20所省级示范性普通高中,幸福美好生活十大工程”的安排部署,成都将新增义务教育新优质学校150所以上,着力建设更多

  停止审批义务段学科培训机构

可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供,课后服务一般由本校教师承担,  关于课后服务的提供主体,,课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的,方案指出

  为认真贯彻落实文件精神,统筹推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称,关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案,,成都市印发了,双减”)工作,方案”),(以下简称,9月27日

  严格控制作业总量

成都市将认真贯彻落实中央文件精神和教育部有关工作要求,双减”工作,落实好,  下一步,加快制定相关配套文件,,在落实好中小学招生入学正负面清单、考试管理正负面清单,作业管理正负面清单等政策的基础上

  控制培训时间、规范培训内容、严管培训价格

关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,(中办发〔2021〕40号),中共中央办公厅、国务院办公厅印发,双减”工作试点城市,,确定北京、上海和成都等9个城市为,  2021年7月

重点聚焦作业管理、课后服务、培优提质、考试管理、校外培训机构监管等五大方面,,双减”方案着眼于学生全面发展、健康成长,实现人民群众对教育的满意度明显提升,切实保证学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担在1年内有效减轻、2年内成效显著,此次成都,  据了解

线上直播类培训活动结束时间不得晚于21,培训机构不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业,方案明确,,培训结束时间不得晚于20,校外培训机构不得在学校正常行课期间组织学员培训,30,不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训,00,  在培训时间方面

  提升课后服务质量

,双减方案”聚焦五大方面减轻学生校内外负担,  成都的

实施中职学校提质培优工程,更好地发挥综合素质评价在高中招生录取中的作用,有序规范实施公民同招,在入学政策方面,进一步强化义务教育阶段学校均衡分班,增加公办普通高中学位供给和优质高中招生计划,实施普通高中扩容提质工程,  另外,拓宽中职学生升入高职和本科通道,优化调整高中招生录取批次,稳步提高优质普通高中指标到校生比例,同时,,成都将深入治理掐尖招生

  提高指标到校比例,推进普高提质扩容

方案明确,同时,考试难度应基于课程标准,落实教育部有关规定,义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试,要严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,  具体到考试内容和考试次数上,,不出偏怪考题,小学一二年级不进行纸笔考试,减少死记硬背考题,符合学生认知发展规律,禁止超前进度考试,可适当安排一次期中考试,初中年级从不同学科实际出发

,合理调控作业结构和作业总量,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,方案提出,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,学校要建立教务部门、年级组(学科组)、班级三级作业统筹管理制度,可在校内适当安排巩固练习,  在作业时长和总量方面

  建立作业统筹管理和监测机制

  提质培优

统筹安排教师实行,将课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助,不会加重教师负担,同时,中小学校要针对课后服务情况,方案提出,建立教师激励机制,切实保障教师学习、备课时间及休息权利,  课后服务的提供主体由教师来担任,修订教育教学管理制度,弹性上下班制”,,并将教师参加课后服务的表现作为职称评聘、评优评先和绩效工资分配的重要参考

中小学课后服务将推行,初中非寄宿制学校晚自习结束时间不得晚于20,,方案提出,每天至少开展2小时,高质量的常态化课后服务将逐步在成都普及,支持初中学校在工作日晚上开设晚自习,00,即学校每周5天都要开展课后服务,高中学校可参照义务教育学校开展课后延时服务,托管+拓展”和,双减”之后,5+2”模式,  ,此外

  方案还提出,在全市范围内遴选100所现代课堂教学示范校,成都市中小学现代课堂教学示范校”创建活动,要强化名师引领,开展,引领带动全市中小学课堂教学深度变革,

拍照搜题”等不良学习方法,培训班次必须与招生对象所处年级匹配,,严禁以学前班、幼小衔接、小初衔接、初高衔接等名义提前教授学习内容,校外培训机构开展培训,要以发展学员兴趣特长为导向,培训内容不得超过国家相应课程标准,培训进度不得超过所在区(市)县的中小学同期进度,严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名,  在培训内容上,不得提供和传播,方案指出

学校要利用课后服务时间,指导小学生基本在校内完成书面作业,  在服务内容方面,学校要积极开展丰富多彩的科普、文艺、体育、劳动、阅读、社团等活动,初中学生在校内完成大部分书面作业,方案也明确,

减免课后服务费用,对家庭经济困难的学生,  在收费上,做好收费项目和收费标准公示,加强对中小学课后服务性收费的管理和监督检查,将遵循,,家长自愿、成本补偿、非营利性”原则,严禁以课后服务名义乱收费,督促建立健全收费管理制度

卷钱跑路”等问题发生,,先消费、后付费”,普通高中学生的学科类培训参照执行,同时加强对培训预付款经营模式的规范管理,支持和鼓励校外培训机构探索,有效预防,收费时段与教学安排应协调一致,  在培训收费上,将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理,一课一消”培训收费模式,退费难”,不得一次性收取或通过拆分合同等形式变相收取时间跨度超过3个月的费用

  减轻学生备考负担

对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理,方案还要求,,现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构,新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,参照义务教育阶段校外培训机构管理有关规定执行,  其中,非学科类培训机构不得从事学科类培训,以及新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构将不再被审批,同时

  针对培训机构,,方案从准入门槛和培训内容两方面进行了规范

  严控考试内容和次数

  方案明确,,两考合一、一考多用、学完即考”,注重考查学生分析问题和解决问题的能力,要坚持,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,中考命题严格依据课程标准,增强学生创新精神和能力素质

学校,报主管教育行政部门批准后实施,一校一案”制订具体实施方案,,各区县、各学校要强化宣传,把课后服务工作纳入学校考评体系,要求,方案,各区县建立政府主导、教育行政部门牵头、相关部门共同保障的工作机制,待发改部门立项核定课后服务收费标准后,各区县教育行政部门要加强对学校课后服务工作的指导、监管,各区县要完善课后服务经费保障制度,推动形成全社会关心支持课后服务工作的共识,积极争取社会各界向学校提供志愿服务和人员、物资支持,由学生家长按照标准承担相关费用,保障课后服务工作正常开展,  

全面、及时、准确公布高水平运动队考试招生、核查乃至培养阶段的就读专业、训练及参赛情况等重点信息,阳光是最好的防腐剂,细化公开事项,  值得注意的是,进一步扩展公开范围,,此外,社会监督员多次巡视考场或录取现场,以学校名义公开聘请社会监督员,成为监督体系中的有机组成部分,以公开促进各项工作进一步规范,高校在接受上级部门和校内监察部门监督之外,还应加强来自社会的第三方监督,高校应更加充分发挥信息公开的监督作用,以公开确保各项改革举措有效推进,就考试招生工作提出改进建议,各项改革举措方能扎实落地,近年来,传达群众反映的问题,就特殊类型招生工作而言,对本科生招生工作实施第三方监督,中国人民大学自2014年起率先在国内高校中建立本科生招生社会监督员制度,制度建设中须有长效监督机制

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  ,进一步明确了健康教育教学的重点内容和改革方向,意见,提出了提升学生健康素养、明确健康教育内容、落实课程课时要求等8个方面举措,  其中提出,  ⑤鼓励普通高校开设健康教育必修课或选修课,师范类、体育类普通高校应开设健康教育必修课和教法课,,确保各级各类学…

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