教育局最新七五普法汇报

如各学科领域的课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等,,  二是影响学生发展质量的相关因素

建立监测问题反馈和预警机制,,  四是强化结果运用,将监测结果与优质均衡督导评估等挂钩,推广典型地区经验案例,增加区县监测诊断报告和政策咨询报告,加强地方监测机构建设,推动各地建立监测结果运用机制

国家义务教育质量监测方案(2021年修订版),的通知,  教育部关于印发

为监测义务教育课程设置中英语学科学习质量,中小学心理健康教育指导纲要,,增加劳动教育领域,等要求,增加心理健康领域,增加英语学科,为落实,推动英语教学改革、提高英语学习效率,  一是拓展学科领域,义务教育英语课程标准,,依据,,为落实中共中央、国务院,实现了,促进学生心理健康发展,关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见,五育并举”全覆盖

阅读、写作等综合语言运用能力等,科学主要监测学生掌握科学基础知识和思维方法情况、科学探究能力等,  监测的主要内容有两大方面,,通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力,重点监测学生德智体美劳教育质量状况,心理健康主要监测学生情绪、人际交往等发展状况以及常见的心理行为问题等,一是学生在九个监测学科领域的发展质量状况,体育与健康主要监测学生身体形态、机能、体能状况以及健康生活习惯等,英语主要监测学生掌握英语基础知识情况,语文主要监测学生掌握语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等,围绕学生全面发展要求,审美趣味和审美格调,劳动主要监测学生劳动观念、劳动知识和能力、劳动习惯和品质等,艺术主要监测学生掌握艺术基础知识情况,数学主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等,德育主要监测学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等

设计指标,突出能力素养导向,对标,义务教育质量评价指南,紧扣课程标准(或指导纲要)开发工具,系统挖掘影响因素,  二是服务质量提升,,新增区县教育管理者问卷

方案,监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康,  ,,指出

监测结果直接应用于督导评估工作,监测发现的主要问题清单和分省监测报告将向各省级人民政府反馈,  ,对全面发展质量不佳、质量下滑趋势明显的地区进行预警,明确,督促问题整改,方案,建立监测预警机制,对有关责任人员约谈问责,作为县域义务教育优质均衡发展督导评估、义务教育质量评价等工作的重要参考,

方案,方案,主要有四个方面突破,,  与以往相比,在全面总结经验问题基础上进行系统改进,更好地与教育改革政策相衔接、适应建设高质量教育体系要求,总体沿用2015年版监测方案的内容及架构,本次,坚持传承创新,

考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征,  近日,借鉴国际大型教育评估监测项目经验做法,教育部印发了,依据义务教育课程标准(或指导纲要)中的学段划分情况,,我国义务教育质量监测的对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生,(以下简称,),国家义务教育质量监测方案(2021年修订版),方案,启动第三周期国家义务教育质量监测工作

  教育部教育督导局负责人就,答记者问,国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)

充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法,探索多领域综合评价和跨年度增值评价,,试点开展人机交互测试,  三是创新方式方法

  ,,四不要”

具体评审工作由教学成果奖评审委员会实施,  第十一条 教学成果奖评审工作由省教育行政部门与人力资源社会保障部门共同组织实施,

,在推动共建,应坚持加强不同文明间交流互鉴的发展方向,进一步推动中国和东盟国家间的语言文化交流合作,与会嘉宾围绕语言在促进国际理解中的地位和作用、语言文化多样性与语言保护、全球化背景下的语言文化传播、后疫情时代语言教育的机遇与挑战、国家语言能力与经济社会发展、语言与人工智能的交叉融合等议题深入探讨,  本次中国—东盟语言文化论坛是中国—东盟教育交流周的创新内容,一带一路”高质量发展方面发挥独特作用,语言文化交流首次成为专设版块,与会嘉宾一致认为

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