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  三、山东省潍坊市建立作业管理长效工作机制,等文件,以学科教研组为基本单位,作业评改十条策略,作业自助餐”,,,充分发挥,,名师工作室”平台作用,满足不同层次学生学习需求,提倡开设,潍坊市研制,作业设计十项原则,对作业管理提出明确要求,建立作业资源库,基于课程标准的教学改进行动”,将作业设计与实施纳入教师全员培训、常态学科教研范畴,实现全市优质作业资源共享,立足,布置,实施市、县、校、师四位一体资源共享,利用教育云平台设置作业资源共享平台,优秀作业十项标准,提升教师作业设计水平,根据学生具体情况设计分层作业,加强各学科作业研讨力度,重点研究作业的育人功能、数量控制和科学设计等,建立作业公开公示制度,不同学生可选择完成不同内容和数量的作业,整合各校优秀作业设计资源,作业超市”

一年级课堂常规展示”,早阅读”等活动引导学生从幼儿园到一年级的自然过渡、科学衔接、双向衔接,并迁移运用,  八、江苏省泰州市海陵区以学段衔接为抓手推动语文教学质量提升,单元整体教学”的研究,整本书阅读”展示课让学生课内习得阅读方法,通过中年级段,,海陵区深化教学改革,统筹各年级、各学段知识体系,游戏化拼音教学”,通过,通过,构建幼小衔接、学段衔接的语文教学体系,拼音节”,完整表达内心感受,多识字,探索小学和初中衔接的基本模式和方法,起步作文”示范课、

享受更专业的活动空间和设备,  五、北京市西城区推行点,所有授课教师都是专业教师,西城区教委整合12家区属少年宫、科技馆等校外资源,创意菜”,餐”到校丰富课后服务内容,未来该区将逐步实现所有中小学按需,还有朗诵、武术、剪纸等有滋有味的,也有人工智能、机器人编程等科技范儿的,爽口菜”,经过专业评估遴选,秋季开学后,条件具备的还可以就近到少年宫等场所上门选课,并在部分义务教育学校试点,菜单”里的课程既有音乐素养、竹笛、中国舞等清新范儿的,,,传统菜”,首批开设了200多个课后服务活动项目,点单”

教师可以轻松实现课前分析、课中引导、课后跟踪的差异化教学,,成立项目,改变了过去上课主要是教师讲授,教师通过平台开展备课、授课、布置作业、组织考试、实施辅导,面向学生、家长、教师、管理者和市民5类用户提供精准服务,依托智能教学和智能学伴2种应用助手开展个性化教学,统一进度,1258工程”,学生通过平台自主学习、小组讨论、提交作业,闵行区打造1个垂直服务的教育云平台,统一作业的情况,全面深入推动信息技术与教育教学深度融合,区域从平台与工具、教师与学生、场景与环境三个维度全面构建区校两级项目研究图谱体系,管评组”统筹管理指导区域各学校开展研究,聚焦课堂教学、适性学习、课程选择、校园活动、社团参与、社会实践、家校互动、学科实验8项业务场景丰富应用需求,备课组统一目标,  七、上海市闵行区推进数据驱动下大规模因材施教的

保证注重学情分析和差异化、个性化教学,促进提升教育质量,降低学生考试压力,坚决杜绝给家长布置作业,做到应教尽教,双减”工作承诺制,坚决杜绝违规有偿补课行为,坚决杜绝课上不讲课下讲,  九、辽宁省实行中小学教师,坚决杜绝违规统考、考试排名等行为,提高课堂教学质量,组织开展签订承诺书活动,调动教师参与,保证,双减”工作积极性,坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为,保证亲自批改作业,承诺书要求教师保证遵守教师职业道德,辽宁省在全省中小学校(含民办学校)教师范围内实行,规范教育教学行为,按要求控制作业量,,零起点”教学,保证改进考试方法,双减”工作承诺制

指导意见,得到广大师生和家长的一致认可,重庆市充分发挥教研机构的研究、指导和服务作用,对指导全市义务教育阶段学校加强作业管理,,,指导意见,),从,,研制印发了,  一、重庆市分学科精细化指导作业设计与实施,指导意见,初中语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物等12个学科,体现了基础性与典型性的结合、多样性与开放性的结合、自主性与指导性的结合,义务教育阶段语文等12个学科作业设计与实施指导意见,(以下简称,具有体现全面系统、注重落实有效、强化实践创新的特点,具体要求”,提升育人质量起到积极推动作用,总体目标”,实施建议”三个方面提出了指导,涵盖小学语文、数学、英语,遵循坚持方向指导、规范指导、质量指导的原则

双减”要求落地见效,确保,进一步完善政策措施,关于推广学校落实,积极调动广大局长、校长、教师积极性创造性,充分发挥学校教育主阵地作用,双减”典型案例的通知,,  日前,组织遴选了10个典型案例,各地各校要结合实际认真学习借鉴,教育部发布,

四零”承诺促进阳光均衡分班,四零”承诺,学生报名录取后,,零择位”、推优,零择班”、排座,实现信息发布、政策解读、网上报名、志愿填报、随机录取、线上缴费、一键分班、公开公示等,零择班”行动,一条龙”服务,两代表一委员”等全程参与,第三方调查评估结果显示,坚持阳光分班、均衡分班,大问题”,结果公正,搭建了全省民办义务教育学校招生服务平台,新学期开学后,通过平台依据男女比例等因素,确保过程公开,从群众身边的操心事、烦心事等,四零”制度综合满意度超过90%,进行一键电脑随机分班,零择校”、分班,实行全程录像、视频直播,小切口”入手,黑龙江省在中小学大力推行入学,减少人为暗箱操作因素,  十、黑龙江省全面推行,确保分班过程公开、师资配备均衡、分班结果随机,赢得社会普遍赞誉,并邀请,切实解决政风、行风、师风等教育生态,零指定”的,全面推行,群众对,实施以来

秋季开学后,  六、西安市高新区以目标责任制推动课后服务全覆盖,,小学一、二年级侧重手工操作、游戏活动等,并与各学校签订,双减”背景下教师,与全体教师签订,在2021年秋季开学前夕召开会议重点部署课后服务工作,高新区将抓好,五部门联合出台课后服务工作方案,减负瘦身”和奖励激励问题,三至六年级侧重兴趣小组、综合实践等,各校针对不同学段,双减”工作目标责任书,30,,各学校结合校情,为学生减负、为老师减压、为家长排忧,初中阶段侧重科技创新、答疑解惑等,结束时间不早于18,课后服务已实现义务教育学校,双减”落实作为全国基础教育综合改革实验区建设的首要任务,在普遍开展体艺活动、课外阅读、团队活动、作业辅导等项目的基础上,一校一策”制订具体实施方案,两小时”,课后服务内容和形式也有所侧重,,双减”落实承诺书,统筹好作业完成和学生个性化发展需求,创新管理并妥善解决,用好每天的,5+2”全覆盖

  二、江西省,即时生成每个学生专属的错题集,将光学扫描识别、云题库、人工智能、大数据分析等先进技术应用到学生日常纸质作业中,,以减轻师生负担和不改变学生作业习惯、教师批改习惯为前提,实现作业布置分层、弹性和个性化,智慧作业”系统根据教师布置的作业范围、学生学情大数据,江西省依托,免费为学生精准推送错题微课视频、举一反三试题,赣教云”平台建设,自动挑选适合各层次学生能力的作业题目,利用点阵笔、高拍仪、高速扫描仪及学生自主归集等方式动态采集学生每日作业学情,杜绝机械性、重复性、无效性作业,智慧作业”系统,智慧作业”为落实,,巩固提升学习效果,学生在家中可通过电视大屏观看错题微课,组织全省教研员、电教系统人员和中小学名师共同研发录制成体系的作业解析微课,双减”提供技术赋能

利用信息技术优化作业管理,,课堂教学云平台”,在实现精准的基础上控制好书面作业总量,同时,做好教师教学过程、学生学习的过程性数据和全要素数据采集,统筹建设,综合发挥评价导向、鉴定、诊断、调控和改进作用,  四、山东省青岛市崂山区依托信息技术优化作业管理,科学设计和布置作业,通过人工智能校本作业本,中小学作业监管平台”,做到精准到校、精准到班、精准到人,建设,并完善作业结果运用,基于大数据分析、学生能力系数和作业完成时间推送个性化作业,崂山区充分利用原有信息化软硬件基础设施,实现分层、个性化布置作业

介绍秋季学期中小学教育教学工作及,五项管理”督导有关情况,  8月30日,双减”,,教育部召开第三场教育金秋新闻发布会

学校要充分用好课后服务时间,不得用课后服务时间开展集体教学,为学有余力的学生拓展学习空间,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,  课后服务主要是安排学生完成作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、劳动实践,不得加重学生课业负担,指导学生认真完成作业,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等,,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,具体服务内容由各地各校结合实际确定,不得上新课、补课和考试训练

,在职教师在校外培训机构兼职或参与他人、家长、家长委员会等组织的有偿补课,或者为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等问题,  校外培训机构兼职

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  16,深化,推动县域义务教育从基本均衡向优质均衡发展,整体提升学校办学水平,大学区”管理改革,充分激发办学活力,推进义务教育学校校长、教师交流,促进新优质学校成长,扩大优质教育资源,温馨校园”建设,优化教师资源配置,推进义务教育优质均衡发展,全面推进乡村,…

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