新教育时代学生版最新第九期

,提升学生运用英语的能力,要在学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题中运用英语,  在小学英语作业方面

杜绝死记硬背和,严禁布置内容超前的作业,  初中数学书面作业要避免重复训练的作业,机械刷题”现象,通过布置动手操作、阅读写作、试题创编、实践探究、反思感悟、数学周记等多种类型的作业,以更好地控制总量,对学生所布置的作业老师首先自己完成一遍,家长不得随意给孩子增加作业,禁止选择整张试卷或整本教辅资料作为作业,激发学生的学习兴趣,

要求各科作业应紧扣学科特点、结合学生的年龄特征和心理特征,增强作业的趣味性和有效性,,采用书面作业、口头作业和实践作业等多样化的作业形式,通知,,杜绝惩罚性作业,  在作业形式上

  初中,家长不得随意给孩子增加作业

减少重复抄写数量,  小学

  对初中语文作业,除书面作业要进一步强化情境创设外,严禁以整套试卷或教辅书上的连续多页内容作为家庭作业,要发挥语文学科,可进行如配乐朗读、班级辩论、好书分享、班级演讲赛、新闻采访、流行语调查、戏剧表演等强化生活语用的作业和实践活动类作业,让学生在真实的社会生活情境中发展语文核心素养,以文化人”的育人功能,

(以下简称,旨在有效减轻学生过重作业负担,就小学、初中12个学科的作业在把握作业难度、丰富作业形式等方面均作了具体的要求,,提高教育质量,重庆市教委下发,关于印发义务教育阶段语文等12个学科作业设计与实施指导意见的通知,  日前,通知,)

  增强作业有效性 杜绝惩罚性作业

,阅读类作业则应重视学生阅读兴趣的激发、良好阅读习惯的培养、整本书阅读经验的积累,包括生字词、古诗词、名言警句等的积累等,如积累性作业是小学语文的常规作业,要关注语言的梳理与探究,对小学语文、数学、外语3科作业在控制作业总量、精选作业内容等方面均提出明确的指导意见,通知,  ,但这类作业要求要减少重复抄写数量,形成有理解的积累

要严格控制课堂作业、课后作业和假期作业的数量,学校要完善作业管理办法,通知,加强学科组、年级组作业统筹,  ,合理调控作业结构,,还要求

使学生保持英语学习兴趣和体验英语学习成就感,,布置分层作业,设计具有真实情境的任务型、项目式作业,设计必做和选做作业,覆盖英语听、说、读、看、写等综合技能训练,探索弹性作业,  初中英语作业应基于学生英语学习水平的差异性

初中每天各学科书面作业平均完成总时间不超过90分钟,,可在校内适当安排巩固练习,确保每天各学科书面作业平均完成总时间不超过60分钟,  小学一、二年级不布置书面课后作业,三至六年级在布置课后作业时,要与其他学科教师相互沟通协调

感悟数学与生活、数学与其它学科的联系,备—教—学—评”一致,,让学生综合运用知识解决实际问题,实现,避免机械重复与无效训练的作业,  小学数学作业要追求少而精,要设计体现数学应用和学科整合的综合作业内容

  ,对初中语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物等9科作业均作了明确指导,通知,

双减”重点工作监测台账,,调查结果作为评判各地各校作业管理工作成效的重要参考依据,教育部已将上述要求列入了教育督导重要内容和,  吕玉刚介绍,并通过国家中小学网络云平台公开进行问卷调查

不对普通教师公布,严格保密,经核实,  北京市教委回复,二是该信息只用于学籍管理,一是市教委正在研究取消父母职务信息的收集,,非常感谢您的建议

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  各地要按照,切实减轻学生过重课外负担,主办单位须报当地新冠肺炎疫情防控部门同意,引导学生和家长坚决不参加名单以外违规举办的竞赛活动,(教基厅函〔2020〕21号)要求,进一步规范竞赛管理工作,和,人员聚集的竞赛具体举办时,教育部办公厅关于进一步加强面向中小…

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